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以信任與專業解決不適任教師 全教總提教師法修法版本




文／全國教師工會總聯合會圖／TODD PETRIE

有關不適任教師之處理，向來引起社會關注，家長團體最常批評的用詞是「師師相護」，教育部為加快不適任教師處理流程，也擬修正教師法，準備引進外部人員進入學校教評會。

然而，台灣自有「學民間房屋信貸借款缺錢急用哪裡借錢校教評會」制度以來，被「學校教評會」判處停聘、解聘、不續聘的人數遠高於教評會制度建立前，證明「學校教評會」效能並不差，各級教師申評會的數據也顯示，教評會、申評會並沒有「師師相護」。

全教總認為，想用教師評鑑來處理不適任教師根本是緣木求魚，而且會產生更多問題；削減教評會和申評會中未兼行政教師代表、納入外部學者專家和所謂社會公正人士的做法，也會破壞現行的專業審查機制，屆時教師工作權的保障將受到嚴重侵害。

那麼，什麼才是真正「對症下葯」的處方呢？

為能更積極、有效率的處理不適任教師，教師組織除辦理相關研習課程，全國教師會與全國教師工會總聯合會經過二年的研究，決定以美國成效卓著的「教師同儕協助和審查方案（Peer Assistance and Review）」為藍本提出修法版本，宣示教師組織提昇教師素質的決心。

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/以信任與專業解決不適任教師-全教總提教師法修法版本-030406300.html


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